张店区人民东路小学以提高课堂教学实效为抓手，从课堂教学设计、课堂教学评价、课堂教学反思等方面进行改革，推动学校素质教育有条不紊地全面发展。
人民东路小学实效课堂改革主要包括四方面：一是提出“只有经过对文本的深入研读、基于学生基础的备课，才是实效的备课；集体的智慧，更有助于备课实效”的思想，对备课的内容和形式进行了重新的规划，实施了以“集体备课和个人备课相结合”的备课形式，以“全册备课、单元备课、重点课时详细备课、周教学安排、课时备课为主要组成”的备课内容，并注重了课时备课的反思，以反思作为下一个课时备课的目标制定依据之一，减轻教师的重复性工作，使教师有更多的时间直面文本，并与学生亲密对话。二是形成有效课堂教学模式，但又不拘泥于模式。遵循“打破点的框架，关注学生的状态”的思想，通过带着问题上公开课，带着问题进行研讨等形式，我们初步确定了“初读课文，畅谈收获——合作探究，解读文本——巩固梳理，拓展应用”的语文课堂教学模式和“创设情境，发现问题”——“合作探究，解决问题”——“展示交流，内化提升”——“回顾整理，拓展应用”的数学课堂教学模式，开展了同上一节课活动。三是注重了学生的过程性评价，根据每一门学科的特点，设计了评价表，从课堂常规、学科素养的培养、学习习惯的培养、学科的检测等方面对学生进行评价，建立了学生评价档案，做到了一生一档，建成了学生档案室，对学生的评价档案进行集中管理。同时，成立以班主任为组长的学生评价小组，倡导创建学生的特色评价档案，使评价档案成为学生成长的见证。四是深入实施新课改理念，结合学校师生实际，开发学校的校本课程。截止到目前，学校共设有四驱车、国际数棋、口风琴等30余个校本选修课目，采取走班式教学，让学生根据自己的兴趣选择课程。
实效课堂改革的推行，使学校的素质教育落到了实处，不但提高了学生的学习积极性，也提升了教师的专业成长水平。在全区组织的10个学科优质课片区选拔中，我校有9个学科出线。
